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期待每一朵花开

来源: 编辑:党委 时间:2019-10-10 13:35
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    提到茅盾中学的318班,这并不是一个优等班的班号,而是一个有名的后进班。2016年4月的一天,校长找我谈话说希望我接下来能接手一个后进班:这个班的10门课的学习成绩和同类班级相差100分,行为习惯方面的问题生也比较多。当时的我职称也评上了,也获过很多校级班主任荣誉,接手这样的班级班主任如果干得好就是一个神话,干得不好就可能成为一个笑话。但是,我觉得这应该都不是我要考虑的问题。我觉得这个班级是值得一教的——因为它会有满满的教育问题等着我去解决,这也会是我个人学习成长的一个机会。当然,我的信心也不是空穴来风凭空而来,而是来源于从政教处到年级部的支持,还有“高配”的各科任课老师的支持,所以,我豁出去了。当然还有一点是我个人在此之前有6年重点班班主任的工作经验,问题学生以前都打过交道,这次只是要同时面对一大波,只是数量上的增多,并没有超过我的工作能力,而且哲人说过:“做难事必有所得。”本着这些想法,我接下了这个班级。
    和学生初次见面,就遭遇了“挑战”,我给他们安排好的座位,80%的学生竟然都没有按照坐。我心里是有点生气的,但某种程度上也在我的预料之中。因为之前在走班上课时曾经遇到过这种情况,所以我索性“顺势而为”, 拿出一张空座位表,让学生按照现在坐的位置填上自己的姓名,我再重新出一份座位表,这样的班级座位因为是学生自己选择的,所以大部分同学竟然坐到了高三毕业。当然,事后我也为自己的处理暗自庆幸:因为如果初次见面就因为这件事和这些本身就比较冲动的学生发生了争吵,可能后面将会有更激烈的冲突,而且我个人认为师生之间最好避免一些不必要的冲突,因为冲突发生以后人在愤激的情绪下往往会说过头的话,最后的结果是两败俱伤,毫无教育意义,而且这种教育形式具有严重的不可控性。 
 
    学生总有他们的长处,318班的学生特别在意老师对他们的态度,这可能是他们大多作为后进生的成长道路上受到了老师太多的批评的原因。基于这样的认识,我作为班主任从尊重班里的每一个学生做起,即使学生犯了错误只要不涉及个人安全和道德的问题,我都能做到和颜悦色地教育和引导他们,一次不行两次,直到他(她)改正自己的错误为止。后来在毕业谢师会上,多位同学跟我说:“疆哥,你知道我们最喜欢你的是什么?”我说自己不太清楚,这些同学告诉我:“我们学习虽然成绩不太好,但是你还是很尊重我们的。我们以前没有一个班主任老师能做到了这一点。所以,疆哥,我们真心地喜欢你!”学生在这里称呼我 “疆哥”应该也是他们把我当做他们自己人的表现吧。
    坚持着这样的原则,我们这个后进班取得了很多优异的成绩:连续两年获得运动会团体总分第一名,蝉联男子4*100米金牌和女子4*100米银牌,合唱比赛一等奖。最后的高考结果,我们这个班级的学生参加高考的同学全部上线,有两名传媒生和四名乒乓球生考上了本科,其中有两位乒乓球生考上的还是211和985双一流的学校,还有4位同学通过征兵选拔,即将入伍。这应该是我作为班主任和全体任课老师认真坚守教育初心结出的成果吧最大的欣慰吧!

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